2019年中等职业教育质量年度报告

综合处 2020-01-14 12:00

1.学校情况

1.1学校概况

成都经济技术开发区职业技术学校成立于2006年,是一所经教育行政部门审批、并取得《民办学校办学许可证》的民办学校。办学条件符合教育部、省教育厅有关民办学校设置标准,每年通过年度审验合格。学校先后与成都大学、四川航天职业技术学院合作,成功摸索出中高职衔接、大中专一体化的人才培养模式,目前为止,已有1100余名中职学生成功升入四川航天职业技术学院就读或大专毕业。为了更好地满足社会需求,拓宽中职学生升学希望之路,走出一条更具学校特色的教育新路,学校积极探索“对口高考”全新模式,以期培养更多高技能型技术人才。

学校占地面积46015 平方米,建筑面积11351 方米,环境优美,绿树成荫,花团锦簇,人文气氛浓厚。学校建有汽车、数控、学前教育计算机等先进的实训室,搭建厂校融合的实习工厂(平台)37个,实验实习设备总1020万元。另有多媒体教室、电子阅览室,计算机280余台,图书3.6万册,还有标准塑胶运动场、乒乓球台、灯光球场等,教学设施设备齐全。

1.2学生情况

目前在校学生共计754人,除托管学生外,目前,学前教育、数控技术应用、旅游服务与管理、汽车运用与维修、计算机应用五个专业在校学生506人。2019年学校开设有汽车运用与维修、数控技术应用、学前教育、旅游服务与管理、计算机应用五个专业2019年秋季招生244人。学生巩固率在99%以上,年培训规模在130人以上。与上一年度相比,专业有了明显增加,学生人数增加近46人。

1.3教师队伍

学校现有教职工83人,专任教师49人,行政后勤人员17人,师生比1:15,专任教师本科以上学历比例为85%,“双师型”教师比例为26%。教师队伍年龄专业等结构日趋合理。

1.4设施设备

学校先后建立了汽车、数控、计算机、旅游、学前教育五大实训中心,2018-2019学年度,学前教育数控计算机、旅游专业教学仪器设备总值为 1021万元,生均约为1.4万元。生均实训实习工位数1.2个,完全满足教学使用。学校共有纸质图书3.62万册,生均48册,与上一年度相比暂时没有变化。

2.学生发展

2.1学生素质

学校围绕德育为先、技能为重、升学就业两不误”的办学理念,立德树人,促进升学就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加团组织活动,要求加入团组织的比例逐年提高。学校进一步创新大课间的开展形式和管理措施,每年有计划、高质量地举办一次体育运动会。学生体质合格率达到99%。严格按要求开足文化课、专业技能课程,2018-2019学年度在校学生校内测试文化课合格率87.8%、专业技能合格率96.3%、体质实际达标率为98%、毕业率100%。

2.2 在校体验

首先,我校重视新生学校相关管理制度培训、学习目标指引,增进学生对学校的认同感和爱笑如家的思想,为学生拥有一个目标明确、有所为有所不为的学习生活打好基础。其次,我们以课堂和社团活动为平台,让学生积极参与,让学生体验成就感,找到学习和生活的自信。再次,我们加强学生文明行为教育,激发学生的成就感。本学年组织学生评教活动,学生理论学习满意度达99.5%、专业学习满意度的满意率99.8%。

学校不断完善和建立健全校园安全教育制度、应急预案、经常性开展且全员参与,学校本年度开展防溺水、禁毒教育、交通安全、消防安全、禁烟教育、反恐防暴、防校园欺凌、突发事件应急疏散演练等内容的教育,学生对安全教育的知识掌握程度高。学校不断提高服务质量和服务水平,不断改进工作作风,对管理、服务不到位,师生满意度不高的岗位和个人提出批评和处罚,在月度津贴中体现。学校校长、老师和学生同吃同住,学生对学校的安全满意度和生活满意度的满意率分别为98%99.7%。

学校组织开展了“爱护环境卫生,打造绿色校园”倡议活动、体操比赛、“心连新,共奋进”文艺汇演、新团员入团宣誓仪式暨十八岁成人宣誓仪式、“弘扬五四精神,奏响青春华章”五四合唱比赛、19级新生进行了为期七天的军训活动、迎新晚会、、校园乒乓球、羽毛球比赛、诗歌朗诵、征文比赛活动等文体活动,加强各类兴趣社团的管理培训,强化体育、艺术课程的管理和教学,积极组织好重大节日和重要活动的庆典活动等,学生对校园文化与社团活动满意度的满意率96%。

学校采用“校企合作”和“顶岗实习”机制,让学生及早适应社会和企业文化。学生通过参加企业的实习,有利于激发学生对专业学习的积极性,主动加强有关的专业知识学习和技能的训练,能提高学生专业实践的能力,由于提早在校进行了企业实习体验,学生的就业适应能力增强,学生实习实训和就业满意度的满意率分别为100%和99%。

2.3 资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作2018年秋季应享受国家助学金学生67人,免住宿219人,免学费374人。2019年春季,应享受国家助学金学生68人,免住宿费219人,免学费372人。根据政策要求符合助学金、免学费政策,免住宿费的均可享受,为家庭经济困难的学生减轻了负担。

2.4就业质量

(一)毕业生规模与结构

2019年我校学前教育毕业生总人数共计83人,直接就业人数为83人。

(二)毕业生就业率

截止2019年9月,2018年毕业生总体就业率为100%。参加就业的83人中,学校直接安置人数83人;对口就业人数为83人,占比100%

(三)初次就业起薪

据统计,2019年毕业生平均月薪2200元。从薪资分布区间看,毕业生月薪主要集中在1800-3500元区间。

2.5职业发展

(一)学习能力

为提高我校学生的专业技能,我们按照“理论加实践”的教学模式,重视对学生专业理论学习的同时,加强了实践教学环节。并对学生进行见习、顶岗实习和职业综合能力锻炼,使专业教学更具针对性和灵活性。学校重视办学模式与课堂教学改革模式,通过教育教学的改革,提升教师专业化水平,打造科学、有序、高效的课堂,切实提高教育质量,推进中职教学模式改革,始终是我校“一直在路上”的工作。

(二)岗位适应能力

积极建立以技能训练为主、体现职业学校办学特色的见习、实习基地。我校面向用人单位开展的调查问卷包括实践动手能力、适应能力以、工作态度、沟通能力等显示,我校学生的整体素质都有所提高。使我校在用人单位中形成了良好的招生、培养、就业联动机制。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校转型前期,对各专业进行了市场调研与问卷调查,去多个职业学校进行了调研等。办学思路的转变,主动适应了地方经济社会发展、产业转型升级和市场需求,积极与高职院校联系,拓宽升学渠道。自2018年转型以来,学校确立了以升学为导向,注重提升学生的学历水平,明确了学生的培养目标,办一所升本创品牌,单招走规模的优秀职业高中学校。我校现开设了数控技术应用、学前教育、旅游服务与管理三大专业,建有机械加工、计算机、旅游服务、学前教育四个综合性实训基地;成立了专业部及教研组,带领教师参与课程研讨,参照各专业教学标准,学习对口高考精髓文件,结合专业实际情况拟定了专业实施性教学计划,调整了专业核心课程及其他课程设置,累计各专业核心课程10-12门,通识课程:语文、数学、英语,公共课程:计算机、体育、音乐、普通话、道德与法制、政治经济与社会、哲学人生、历史、各专业实践课程、创新创业等课程。各专业周课时42节,开足开齐了专业核心课程及公共课程,为学生升学就业打下了坚实的基础。

3.2深入推进教育教学改革

3.2.1 坚持就业导向,准确定位中职教育的培养目标。

我校对中等职业学校培养目标提出清晰和明确的要求——以培养生产和服务第一线的技术工人和服务人员为目标,同时为职业学校学生继续教育学习奠定基础。学校课程建设严格执行课程标准,提升专业层次。各专业严格按照实施性人才培养方案设置课程。中职教育分为公共基础课程、专业理论课程和专业技能课程三类。实施性人才培养方案体现构建以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念,注重课程综合化和教学理实一体化,注重学思结合,知行统一,用专业感知教育提高学生专业兴趣,坚持“做中学、做中教”,加强理论课程和实践课程的整合融合。

3.2.2加强办学条件建设,为人才培养创造条件。

为了适应中等职业学校办学条件的要求,根据中等职业教育发展的新特点,为增强职业教育的办学实力,自2006年以来,我校基础能力建设投入近亿元,并每年增加学校改造预算。2019年度,学校以“精细管理、高效工作”为导向,对校园设施设备进行全方位的改造与提升的同时,还对全校教职员工进行了专业化的培训,以提升团队的综合业务能力。此外,我校不断拓展校企合作,与西部人力资源部组建了“一然精机”学生校外实训基地,此项工作得到了当地教育部门认可,完善了我校设施设备建设,学生以“工学交替”的学习方式加强了技能训练,整合优化了职教资源,实现了师资和专业的优势互补,形成了校际联合、行业企业多方参与的运作模式,基本达到职业教育资源优化配置的目标。

3.2.3以提高课堂教学效果为目标,深入推动文化课和专业课教学改革工作。

将课程划分为公共课程和专业技能课程。注重公共基础课程的教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,全面调动学生的学习积极性;按照专业对应的职业岗位能力要求,采用专业核心课程和专业技能方向课程的优化结构,课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,结合相关职业资格要求开展好学生的职业资格考证工作。

3.2.4构建多元评价体系,促进学生全面发展。

按照“培养德技兼备高素质劳动者”的培养目标,继续实施学校、企业、行业、家庭共同参与,德育、学业、顶岗实习多维度评价的“四横三纵-网格式”多元评价体系。将学业评价体系拓展为包括学生基本素质、计算机能力、普通话水平、专业技能、学业成绩在内的5项考核内容,形成学生学业评价、职业资格证书评价、生产性实训评价、订单培养企业评价、顶岗实习评价有机结合的多元化评价体系,使学生的职业素养、职业能力得到显著提升。

3.2.5适应地方经济发展,加强专业建设,课程建设。

合理地调整专业结构、优化专业资源配置是职业学校建设的基础性工作。适应地方经济建设发展的需要,近年来我校加强专业建设,大力调整专业结构,根据地方经济发展对人才的需求和就业的实际规划专业设置,以优化资源配置和做大做强骨干专业为目标,对专业要进行撤、并、扩的方式限度地避免低层次的专业重复设置;课程改革是解决专业教学与社会需求脱节的有效手段,也是专业建设的重要内容。我校的课程改革遵循以国家课程体系为蓝本,以学校为主体、社会需求为依据、全面素质教育为基础、职业技能为本位的基本原则构建职业学校特色的课程体系。按照教育部《关于制订中等职业学校教学计划的原则意见》,我校积极调研后增删教学内容,深入探索专业课程体系,根据有关要求合理开设文化课、专业课和专业实践课的结构和比例,有针对性的进行课程改革,为加强专业建设提供了必要的条件。

3.2.6改革教学方法,提高学生学习效果。

提高学生课堂学习效率是中职教学改革重要目标。针对中职学生文化基础相对薄弱、个性差异大的特点,我校教师积极开展教学改革实验,采取灵活多样的教学方法,特别是通过确定课堂教学目标任务,以活动为载体来激发学生学习兴趣,目前这一教学方法已在部分课程中被采用,学生不但喜欢,而且很快就掌握了要求的知识和技能。

我校特别注重实践课的教学,满足学生就业、升学、个性发展的多元需求。强调课程内容与生产服务第一线的新知识、新技术、新工艺、新方法相结合,充分考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验、兴趣,因材施教。通过深化教学改革,学生学到了就业的一技之长,用人单位招到了合格的员工,教师有了职业的成就感,学校增强了办学的吸引力,形成了企业、学校、教师、学生多赢的格局。

3.2.7加强教师队伍建设,提高教育质量。

教师是教学工作的组织者、实施者,教师队伍的素质决定学校的教学质量。学校的教学管理践行“精细化管理“要求,由教务处牵头,教学督导全面管控,各专业部落实各项教学工作,规范了教学管理模式,对于深化教学改革,提高教学质量具有特别重要的意义。我校十分重视师资队伍的建设,近几年,我校每年都要补充数名大学生充实教师队伍,每年选派专业骨干教师参加区、市组织的技能培训,考证培训;学校重视师资队伍建设,加强专业部建设工作,以“外派交流学习”、“公开课活动”“教师基本技能竞赛”“以老带新”等教研活动模式促进校内、校外教研工作的提升。通过以上活动我校的教师队伍发生了明显的变化,教师的责任心增强,教育教学理论得到充实,专业课教师的技能水平发生较大变化, “双师型”教师的比例有所提高。为我校进一步扩大中职教育规模,提高教学质量创造了条件。

3.3教师培养培训

学校把加强教师队伍建设作为提高办学质量、加强内涵建设的重要举措,进一步加强领导、明确责任、分工负责,做到认识到位、组织到位、措施到位。充分保障了教师队伍建设的工作经费,年度共投入教师培训经费25万余元,学校主要在制度保障、定期培训、新老教师师带徒、教师企业实践和专业带头人等方向开展工作。人员则定期到企业学习考察调研制度,全面落实中等职业学校专业教师到企业实践的基本要求。  

(一)学校各专业部每周定期举行教研活动,同学科、同大类的教师之间互相学习,如听评课活动,教师人均年听课次数30余次,认真学习考纲,研究学科高考资料,落实校本教研。年度,教务处定期开展了10余次专题培训与讲座活动,丰富了校本培训内容,如分管教学的周显光副校长进行了“教师职业素养讲座”、“考纲精髓解读技巧”“专业建设研讨“等,外聘周钰专家进行了“提升课堂教学效果”,以上校本活动展示了我校已全面拓展了校本培训的宽度、提升了培训力度,教师综合素养得到了提升,教研效果显著。

(二)每周开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

(三)4月、11月为集体教研月活动,教务处在每学期举办了“教学基本功竞赛”各专业部经过前期深度磨课,推选优秀组内代表教师参加赛课活动,将各部门教师的教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩予以了展示,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习。通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。年度中,4名教师参加区级赛课获得了三等奖。

(四)以赛、活动为载体,促进教学相长。年度中,外派旅游专业学生参加“景区演讲”,1人或二等奖,2人获三等奖;1名数控专业学生参加加工类技能大赛,获得二等奖,奖金10000万元。同时,年度中,各专业举行了形式多样的学生技能大赛,如:汽车专业技能大赛。数控技能大赛、学前教育才艺展示、书法比赛等,同学们表现优异,成绩显著。

(五)今年学校新进10名专职教师,均为大学本科学历。使教师队伍的整体学历、年龄及应用型结构日趋优化,教学质量与科研水平、应用能力、综合素质与人才团队建设水平显著提升。针对新进教师,开展了一系列一对一的老带新结对活动,让新教师尽快的进入工作角色也能迅速的提升工作能力。

(六)技能考证与职称评定。组织教师按时参加继续教育网学习,学校鼓励在校教师参加各级职称评定及双师型教师认定。根据上级文件通知,我校及时组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核,如舞蹈教师资格证、保育员资格证、普通话证书、教师资格证等。

(七)加强校企合作合理合法利用好专项资金做好专业建设,为打造良好的教师队伍建设提供良好的平台。将企业生产案例、工艺案例引入专业教学,提升专业教学内容的实践性和工程性。         

表:教师培训情况表

 

市级培训

(人次)

校级培训(人次)

下企业实践(人次)

合计

(人次)

2018-2019年

12

58

14

84

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理

教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教学常规和教研、教改,提高教学质量,培养学生学习兴趣。教学质量的提高是一个长期的过程,加强教学过程管理是教学管理的中心环节,是教学质量稳步提高的基础和保障。因此,我校非常注重过程,在落实上下大气力。良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好,重点做了几点工作:

1. 严格按《中等职业学校专业教学标准》结合本校各专业实施性教学计划开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减课程。只要是开设了的每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处存档;

2.进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年,教研组每周按时对组内教师教学资料进行检查,教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级,不同科目有不同要求,每次检查前教务处提出各项常规工作量,要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后,教务处在全体教师会议中针对在检查教案、作业批改中存在的问题,表扬优秀,指出不足,面对面提出整改意见,真正做到服务于广大师生;

3.抓教学计划的制定。为防止教师在教学过程中出现盲目无序,学校每学期要求教务处、教研组提前制定教学计划,并及时将计划下发至各年级组、教研组学习,然后各组据此迅速制定教师个人计划,要求把学期教学任务落实到每个月、每个周,学校组织人员对计划进行认真检查,不合格的重新修订,分管年级的校领导定期对计划执行情况进行抽查,督促各组长及全体教师按照教学计划完成任务。

4.抓集体备课的落实。备好课是上好课的基础。为保证备课质量,学校要求每位教师在备好课的基础上积极参加集体备课。集体备课每周一次,要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在集体备课的基础上,教师据本班教学实际再确立教学的教学重、难点、教法设计、学法指导和作业布置等内容,以此保证备课质量的提高

5.积极开展了教研活动。全体教师参与听课和研讨交流,并就教学中的问题探讨出解决办法,真正起到了教研的作用。

6.抓课堂教学效率的提高。为提高课堂教学效率,要求教师必须提前5分钟候课,同时要求教师上课要遵循“以教师为主导,学生为主体,以训练为主线”三主原则。教要生动,学要主动,充分调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂教学效率。

7.及时反馈抓批改。教师的讲授固然重要,但知识的落实还要练习。为此,我们要求教师布置作业要精选,针对性要强,注重典型性、规律性,且批改要及时、认真、细致,当天作业当天批改发放,要全批全改,少数可重点批改,面批面改。批改形式可教师集体批改,可学生互改,但要有批改记录,对出现的问题及时反馈校正,学生也备有专门的改错本。对批改情况,教研组每周检查一次,学校每月检查一次,对完不成任务的要通报批评,严重的要追究失误责任。

8.抓好检测。提高教学质量关键环节在于落实,为保证学生所学知识落实到实处,我们要求每位教师把好“两关”即课时关、篇章关。期末由学校统一安排考试,把好整个学段关。大型检测或考试,学校要求统一命题,统一改卷,流水作业。考试结束后分年级召开质量分析会,由备课组长写出高质量“质量分析”报告,及时总结经验,找出失误,拟定下一阶段整改措施,以促进教学质量的提高。

9.“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。本学年重点狠抓学生早读及晚自习以及上课纪律,效果较好。

3.4.2学生管理

学校始终围绕“让每个学生成为最好的自己”的育人理念,遵循职业教育办学规律,坚持学生为本的教育发展观,按照管理与教育并重、管理与服务并重、管理与发展学生个性并重的原则,全面落实学生德育工作相关要求,建立务实、有效的管理机制,实现学生管理工作的规范化、制度化和科学化;注重对学生行为习惯养成和政治、思想、道德、法律和心理健康等方面教育,培养学生自我教育、自我管理、自我服务和自主学习的能力,把学生培养为热爱祖国、遵纪守法,具有社会公德和文明行为习惯的公民,使其成为具有社会责任感、创业精神和创新能力的高素质劳动者。

3.4.3财务管理

本年度内,我校顺利开展了内部控制基础性评价工作,根据《行政事业单位内部控制基础性评价指标体系》的要求,修订和完善了各项财务制度,《内部控制制度》《合同(协议)管理制度》、《集体重大事项决策制度》等制度。严格按照要求做好财务预决算工作,管控好经济活动审批流程,执行好学校采购申报工作。严格收费和支出管控,按照物价部门批准的项目收费,无乱收费和不合规支出现象。

3.4.4后勤管理

年度内,学校后勤管理工作以增强服务意识,服务教育教学、服务师生员工为宗旨,全面提高服务质量和服务水平,主要做了以下几方面的工作:一是加强管理,细化岗位职责,明确岗位目标要求;二是着力改善师生学习生活条件,改善了教师办公室和学生公寓的基础设施;三是谋划实施校园环境提升工程,提升学校环境品位;四是坚持安全工作常抓不懈,及时排查和消除安全隐患。

3.4.5安全管理

认真落实校园安全管理“一岗双责、党政同责、失职追责”要求,不断完善校园安全管理制度,加强“三防”建设,推进安全管理达标建设。坚持每周安全检查,每天由保安进行安全巡查,及时发现和处理各种安全隐患。每月按教育局要求落实好安全教育和管理信息化平台上的内容;每月参加教育局安全工作会,学校接着召开安全领导小组会,认真学习会议精神,合理分工做好学校安全工作。学校坚持在节假日前夕,利用班会进行安全教育。坚持每周五集中教育,统一离校和留校登记,以及周日返校定点检查的办法。专门成立宿管中心,对学生在宿舍的日常养成、用水用电、就寝早操进行管理。

3.4.6教师队伍管理

本年度学校的教学管理践行“精细管理,高效工作的主题,为了培养一支政治素质过硬,教学技巧精湛,实践动手能力强,知识学历、职称结构合理,爱岗敬业,充满活力的教师队伍,我校主要做了以下几项工作。

1.以师德教育为核心,不断提高教师思想政治素质着眼于长远发展、科学发展,从树立学校形象和教师良好的职业道德形象出发,充分认识加强师德师风建设的重要性,将师德师风建设作为学校建设的一项重要任务,建立健全制度机制,常抓不懈,抓出成效。紧紧抓住新时期师德工作特点,开展多种形式的师德教育活动,以增强职业的光荣感、责任感和使命感。

2.落实常规培训,整体优化教师队伍。进行教育理论培训、普通话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的培训,学校通过开展一学期一次的教学基本功展示优秀公开课评比活动,促使广大教师自觉锤炼自身教学基本功,提高自身的综合素质。同时还采取“结对子”活动培训大批青年教师即为每位青年教师配备一位有经验的骨干教师,对青年教师进行重点指导,让他们逐步通过学科教材关、教育理论关、教育教学关逐步可以独立担当教研教重任。

3.搞好骨干培训,发挥示范带头作用。骨干教师是教育教学的顶梁柱,充分发挥骨干教师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。本期学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人外出参加省、市、区内组织的优质课观摩学习、学科研讨会学习, 新教材培训学习及优质课竞赛等各项教研活动回校后及时分享教研经验,将最新最优的教育教学方法传达给校内各教师。

4.人性化管理激活教师教学活力。我校时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作,围绕教师专业化发展,努力激发教师自我发展的动力,奋力营造教师自我发展的空间,多方打造教师展示才华的平台,最大限度地张扬教师的工作激情。如鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改,大胆展示支持有特长教师在校园开展各种活动;对各类优秀教师进行评优评先激励,增强其职业自豪感。

5.为教师做好职称评定、考取技能证件搭建好平台。为了进一步提升教师的专业技术水平,我校今年组织了一批新进教师和没有相关技能证的教师参与了相关证件的考取工作。鼓励并积极协助各骨干教师参加区教育局发布职称评定,提升个人能力。

6.完善各项考评考核制度,促教师队伍整体提升。本年度在已有的教师考评考核制度的基础上,进一步完善教师的周、月度、年度考核。在考核中,教师通过总结经验教训,听取他人评定意见,做到肯定成绩、找出差距,明确努力的方向,可以激励自己发奋向上、钻研业务、努力工作。

 

3.4.7管理信息化水平

我校管理信息化水平较高,监控网、多媒体教室、电子阅览室、校园一卡通管理系统、成都市安全教育和信息化管理平台在学校管理和教育教学中发挥了积极的作用一是学校安全教育信息化。老师网上进行安全教育授课、每周末发送安全提醒,学生按时课程和专题作业,每月德育处组织全体师生进行疏散演练,按要求上报平台;二是学校安全管理信息化实行网络化安全管理,落实一岗双责,定期检查,网上汇报,限时整改;三是校园一卡通服务功能。学生校园内可以用卡接水、洗澡、购物;四是校园卡的身份识别功能。如学生进入学生公寓的身份识别。

3.5德育工作情况

3.5.1 德育课实施情况

中职课程分为“文化基础课”和“专业技能课”两部分内容。德育课以学生够用实用为标准,以学生学得会、用得上为目标。让德育教育成为“快乐教育”,使学生将所接受的德育教育形成习惯。一学年共上德育课760节课,每班8次实践课,观看德育教育片3次。开展远离毒品、珍爱生命专题课,开展防艾知识专题讲座,消防安全知识讲座及防校园欺凌专题讲座

3.5.2校园文化布置

美化了室外环境布置、班级教室和宿舍进行了班级文化建设、各办公室进行了文化建设、积极开展读书活动,每周进行国旗下演讲、不断丰富了校园文化活动、实施特色大课间活动。

3.5.3文明风采活动开展情况

坚持“以德立校”和“依法治校”相结合,开展“弘扬五四精神,奏响青春华章”五四合唱比赛,新团员入团宣誓仪式暨十八岁成人宣誓仪式、系列教育活动,推进社会主义核心价值观进校园、进课堂,深入实施德育精品示范工程,进一步探索和完善具有职业教育特色德育系列教育方案,突出“文明礼仪教育”、“传统文化教育”、“法制安全教育”、“心理健康教育”等主题活动,利用班会课,每周一个教育主题,扎实推进,力求实效。

3.5.4社团活动

我校青年学子不甘人后,勇于创新,成立了吉他社团、演艺社团、记者社团三个社团组织。这些学生社团的成立和发展壮大,让很多学生找到了自信,大大激发了他们的青春活力,同时也给学校的德育工作开创了新局面,拓展了新思路。

3.5.5团组织学生会建设

加强共青团工作。我校在校学生367人,共有70名团员,其中包含30名今年发展的团员。校团委会、学生会干部是我校学生的精英和骨干,是学校管理的最前端。团委会·学生会共129人,内部主要机构如下:校团委会、团委书记(由刘晓老师担任)、团委副书记(由学生何静担任)和各班团委;学生会设主席团(三名学生担任),下设:新闻媒体部、文体部、秘书部、学习部、组织部、纪检部、劳动部。校团委、学生会本着:自我服务,自我管理,自我教育为宗旨;锻炼自身为全体同学服务为目的,以全心全意为全校师生服务为目标,发挥团委学生会的桥梁作用。

3.6党建情况

2016年10月就单独建立了学校党支部(隶属关系是经开职校党支部隶属学校举办方上海人才西部有限公司党总支,党总支隶属成都经开区党委),选举产生了支部委员会。学校党支部现有24名党员(其中转来正式党组织关系19名、含预备党员5名),党员占教职工总数的28%,学校中层以上干部中党员占比56%,女性党员13人、占党员总数的54% 。
    学校党支部和工会教代会健全并落实了各项工作制度,尤其是党支部狠抓了“三会一课”、民主评议党员、规范发展党员和教职工思想政治工作等制度的落实,深入推进“两学一做”常态化,充分运用学校员工QQ群、“党员之家”QQ群和微信群、党组织(含党小组)生活会,多种形式组织党员、积极分子和全体教职员工深入学习党中央和省、市、区党委政府重要文件会议精神,坚持党员佩戴党徽亮身份、定党员示范岗、党员和积极分子义务劳动等活动。
    “围绕中心抓党建,抓好党建促发展”,一年多来,以支部为核心的党群工作,始终围绕学校招生工作和教育教学中心有序开展,发挥了党在师生员工中的政治核心、思想引领、桥梁纽带和凝心聚力的作用,党和政府的各项方针政策和公司、学校的决策有效传达贯彻到最基层的群众中去,促进了学校的生存和健康发展。促进了学校的精细化管理和教育教学质量提升,党支部成为了战斗堡垒,各岗位上的党员、干部、入党积极分子成为了先锋模范。
      扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和主题教育工作的“十个一”活动。我校采取集中学习和学习强国APP自学相结合的方式,认认真真读原著、学原文、悟原理,思想政治受到洗礼,加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解,增强了贯彻落实的自觉性和坚定性。按照“四个对照”要求找差距,以刀刃向内的自我革命精神,认真检视反思,争做合格共产党员,增强“四个意识”坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
    在成都经开区党委组织园区企事业单位开展的征文比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、知识竞赛等活动中,学校代表西部公司获得多项表彰奖励。2018年2名党员受到经开区党工委“优秀共产党员”表彰奖励;两名学生被评为2018青年节全区“新时代优秀青年”。党支部的吸引力不断增强,2019年在优秀教师和学生中发展预备党员5名,转正3名预备党员,确定入党积极分子4名进行培养,确定3名作为明年的入党积极分子发展对象。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校坚持“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”,积极探索校企合作新途径,在以往校企合作基础上,先后与成都成都营火虫森林幼儿园、成都三合幼儿园,成都迪赛尔博幼儿园、成都智晨幼儿园、成都玛利亚幼儿园、中央花园幼儿园等幼儿园签订了校企合作协议,以“招工即招生、入园即入校、校企联合培养”为主要内容的现代学徒制试点,努力探索技术技能型人才培养新模式。

学校制定了详细的见习、实习、就业管理制度,责任落实到人。每个见习、实习、就业单位,学校都安排专职实习就业指导教师,代表学校协助用人单位共同管理学生,确保实习就业工作健康有序进行。

2019年参加实习到就业学生共计83人,学校直接安置83人,通过实习到就业,基本都能够达到岗位工作要求,占达到岗位要求率98%。

4.2 学生实习情况

2019年学前教育专业参加实习人员共83人,学校直接安置83人,通过实习,基本都能够达到岗位工作要求,占达到岗位要求率98%。学生通过参加企业的实习,有利于激发学生对专业学习的积极性,主动加强有关的专业知识学习和技能的训练,能提高学生专业实践的能力,为学生的就业奠定起基础;有利于职业学校人才培养与企业岗位需要的“零距离”对接。为日后学生的就业发展和成长打下了坚实的基础。

4.3集团化办学情况

我校与国家级重点四川航天高级技工学校合作办学,2016年,四川航天高级技工学校升格为四川航天技师学院。属于四川航天职教集团管理,是四川航天职业技术学院阳光城校区。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

各教学部抓基础、重技能,结合企业用工需求和用工标准,为用工单位培养了大量的合格技术技能人才,获得了用人单位的一致好评。

毕业生岗位适应能力一览表

满意度

综合素质

专业水平

实践动手能力

适应能力

工作态度

人际沟通能力

满意

39.94%

30.76%

42.23%

44.52%

51.2%

38.12%

比较满意

49.60%

42.71%

33.32%

33.19%

43.28%

42.25%

一般

8.93%

25.7%

25.2%

25.41%

5.31%

20.27%

不满意

2.53%

0.83%

0.65%

0.88%

0.21%

0.36%

   6.举办者履责

6.1 经费

2019年全校经费总收入为77.82万元20193月收到龙泉驿区教育局拨来免学费补助资金14.35万元,20195月,收到龙泉驿区教育局拨来免学费补助资金14.04万元20197月,收到龙泉驿区教育局拨来免学费补助资金20.80万元2019年12月,收到龙泉驿区教育局拨来免学费补助资金28.63万元学费补助均用于学校日常运转。
    20191月至201912月底,全校经费支出共计 252.89 万元。其中,新建身微机室两间;新增教室投影10套;新购学生课桌、椅一批;学生宿舍储物柜一批及学生寝室与实训室更换屋顶。基础设施得到进一步改善,累计已投入资金205.35万元。为了积极探索中高职衔接、创新“对口高考”升学模式,学校日常教学经费支出33.97万元,同比上一年度增加了13.28万元支出。
  6.2 政策措施

学校充分落实办学自主权,专业自主,定期学生评教,给教师评价,提出自己的意见和建议,定期测评后勤职工,促进服务态度最优化。严格按照要求为教师缴纳各种保险,订立明确的工资标准,还设有校龄津贴,对教学好的先进、各类竞赛获奖等都有明确的奖励政策,促进教职工健康成长,不断健全各项激励性政策措施。

7.特色创新

7.1学生管理工作中的特色和创新工作

校德育工作围绕学校精细管理、高效工作的要求,德育工作思路坚持事前有方案、有制度,过程有考核、有监督、结果有总结、有奖惩,讲制度、重原则、论执行、精细管理、人人德育。

1.制定各项管理制度、认真学习抓落实。

德育处根据学校整体管理思路,及时讨论调整各项管理制度,先后制定了《班主任与班级管理制度》、《学生手机管理制度》、《学生校服着装管理制度》、《教室管理制度》、《寝室管理制度》、《两操管理制度》、《周末留校学生管理制度》、《学生档案管理制度》,修订了《班主任工作考核标准》,组织全体德育处人员及班主任认真学习,加强对过程的管控,抓制度的考核和落实。

2.内涵丰富的入学教育

好的开始是成功的一半,新生入学时就培养好习惯,对学生整个学习生活都将产生积极的作用。我们从以下几个环节入手,一是环境教育入手,提升适应能力,新生入校,就有班主任、生活老师通过参观、讲解、班会交流、个别谈心等方式让同学们了解、熟悉各种环境,消除陌生感,提升自己的适应能力。二是磨练意志品质,严格军训生活。三是认真学习学校各项管理制度,强化纪律意识,我们专门用一天半时间进行学校管理制度的学习,对所有新生进行入学教育考试,将学生表现与学生档案结合。四是加强校园文化建设,注重文化熏陶,让新生尽快融入学校生活,感受学校精神,五是强化升学意识,引导专业认知职业认识,请专业部老师介绍专业特点、高考大纲,让学生明确升学目标。

3.重点加强手机管控力度

随着高科技时代的进步与发展,手机的使用越来越普遍,手机的功能也越来越丰富多彩,深得学生的喜爱。手机的发展就像是一把双刃剑。对我们有利也有弊。利:他方便家长与学生的联系。还可以在心情不好的时候,听听音乐,可以使心情舒畅。在看到有美好的风景的时候,用手机中的相机把它们拍下来。有不懂的问题,还可以上网查阅。弊一是沉迷于手机上网、玩游戏,二是影响学习和休息,学生处于生长发育的少年时代,自制力很弱,经不起手机的诱惑,一些学生在课堂上也经常用手机打游戏、聊天,晚上就寝熄灯后,有的同学依旧在玩游戏,导致第二天起床后无精打采,没精力听课。

为避免学生过度痴迷手机,痴迷游戏,无心学习,借鉴兄弟学校成功管理经验,征求广大家长意见。从本学期开始对学生正常在校学生要求一律上课期间不得使用手机,并与学生和家长签订手机管理承诺书,对手机的使用进行严格的管理和监督机制。在管理过程中发现学生没有了手机,学习更认真了,课外活动也丰富了。

4.大胆选拔、培养、使用学生干部,发挥学生队伍的作用

规范并完善学生会、团委、志愿者、学生队伍的规范管理与活动引领职能,充分发挥其学生自主管理自我教育作用。大胆放手,赋权担责,注重监管。学生会各组织,团委会文明监督岗,在学校日常管理,秩序维护,各类活动,安全维稳等方面发挥了重要作用。

德育处下设团委、学生会、国护队、内务队、志愿服务者,组建纪检部、劳动部,归属学生会,但又管理相对独立的特殊管理学生队伍。所有学生队伍均有带队辅导教师,对学生队伍自主管理能力和管理方式方法进行全程指导,学生队伍在管理的过程中发现的问题,及时上报,充分发挥模范带头作用。

5.严格落实班级常规考评制度

    抓德育、抓常规,就应该从各班日常工作开展情况进行全方位的考评,德育处讨论通过以四支学生队伍为主体,对全校各班从校服着装校牌佩戴、文明言行、早操、课间操、就餐纪律、教室卫生、公区卫生、内务卫生、就寝纪律、安全10个方面进行考核,在考核和评比的过程中,发现问题及时处理和改正,通过考评,各班对日常管理进一步提高要求,使德育常规管理得到了有力的保证。  

6.全方位管理的德育学分制

为实现全员、全程、全方位的管理,改革操行评分制度,创建德育学分制度。使德育学分评定比操行评分制度更全面、更规范、更具有强制力。德育学分突出了三方面的考核:班主任考核、生活老师考核、保卫科老师考核。其中班主任考核由三个部分组成:任课老师负责并填写考勤、纪律记录;集会、两操、课外活动、校牌、文明行为等由团委、学生会和文明监督岗负责检查记录;在此基础上,班主任根据学生的行为表现进行综合考评。生活老师负责考核宿舍纪律、卫生等情况。保卫科老师负责考核学生安全管理情况。从而真正实现齐抓共管的良好局面。

建立德育重修制。当期德育考核不合格的学生,可以通过自己的努力,在下期重新获得德育学分。重修内容由三部份组成,第一,举办德育补习班。第二,参加公益劳动实践。第三,日常养成。将德育考核成绩纳入学生学业总学分考核,是学生参与评优、推荐实习就业、毕业等的重要依据。重修不合格者,推迟毕业。

7.加强宿舍管理

宿舍是学生学校生活的重要场景,宿舍表现是最接近学生真实状态的个人展示,生活老师在一定程度上说,是与学生“走得最近的人”。做好宿舍管理工作是学校德育工作的重要途径。我们注重提高认识,强化宿舍管理老师职业意识,注重队伍建设,加强对生活老师的培训和指导,定期开展培训、考核、交流,提高生活老师德育工作能力。要求生活老师认真处理好各种事情,做好本职工作,能自己处理好的问题决不回避、推诿,自己能化解的矛盾及时解决,不能处理的问题及时上报,让他们真正参与到学生的教育与管理中。

德育管理的开展和实施是一个长期的工作,是中职学校教学管理中最重要的一个环节,需要家校共同努力,学校要与家庭、学校取得联系,为学生营造德育管理的良好环境。作为学生的监护人,家长要与学生多交流,关心他们的思想动态,真正做到家校共育。

8.主要问题和改进措施

1.招生难。一是生源少,二是初中毕业生及其家长对职业学校认识仍然不到位。建议主管部门能通过行政手段加大对民办中职学校的支持力度,在生源保障政策上与公办学校一致。

2.学校师资队伍在质量、结构、能力水平等方面还有待进一步加强建设,学校管理信息化水平有待进一步提高。

改进措施:

1.强化宣传引导。利用广播、电视、报纸、网络等媒体,大力宣传中等职业教育的重要地位和作用,学校技能大赛获奖选手的典型事迹,充分发挥他们的示范带动作用,引导学生和家长根据学生自身条件正确选择升学或就业,使新的求学观、择业观和成才观在全社会蔚然成风。